|
ERHVERVSRETTET VÆRKSTEDSSKOLE for unge over 18 år med særlige behov
STU - Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse PMU - Praktisk Medhjælper Uddannelse |
Pædagogisk retning
Arbejdet på Teaterbygningen FANEFJORD tager udgangspunkt i både relationspædagogik og konsekvenspædagogik.
I arbejdet indenfor relationspædagogik er det vores opfattelse, at al udvikling sker via en relation med eleven.
Vi anerkender eleven som et selvstændigt menneske med intentioner og vilje.
Gennem udfordringer og succesoplevelser arbejdes der på at give eleven selvtillid og selvindsigt omkring egne ressourcer. Eleven gøres opmærksom på egen adfærd og præstation - en oplevelse af accept og af at være kompetent, men samtidig en måde hvorpå eleven gøres bevidst om egne realistiske udviklingsmuligheder.
Desuden arbejder vi med konsekvenspædagogik i en rummelig form, hvor den enkelte elev mødes med reaktioner og krav, tilpasset elevens funktionsniveau.
Vi tager afsæt i det enkelte menneskes ansvar for egne handlinger og disses konsekvenser og den fulde frihed til at vælge og ændre egne handlinger. Dette giver mulighed for personlig udvikling.
Der arbejdes på, at den enkelte elev udvikler sig socialt gennem samspillet med andre mennesker og dermed gennem pædagogiske processer, hvor der findes sociale normer og regler, som gælder for alle.
En grundsætning på TBF:
”Vi arbejder bevidst hen mod at styrke hver enkelt elev til at kunne klare sig selv så langt som muligt og løser derfor ikke problemer FOR eleven, men derimod MED eleven.”
”At man, når det i sandhed skal lykkes én
at føre et menneske hen til et bestemt sted,
først og fremmest må passe på
at finde ham, hvor han er,
og begynder dér.
Dette er hemmeligheden i al hjælpekunst."
Søren Kierkegaard ”Om at hjælpe” (1859)
Mød nogle af dem, der har eller har haft med Teaterbygningen FANEFJORD at gøre:
Denise N. Jørgensen, 2. års elev - Jeg har det som om, jeg er kommet op fra Helvede. Førhen var jeg sikker på, jeg skulle bo i en papkasse resten af mit liv, men nu ved jeg, at det skal jeg ikke. Jamen det føles nærmest som at blive genfødt, at være her på skolen, for her føler jeg mig ikke udenfor. Jeg er som alle de andre – vi har alle vores problemer. Læs videre
| 
Elisabeth Krøger, mor til afgangselev - Jeg synes, det er fantastisk at se en lærerstab, der uden undtagelse har et enormt engagement. Der er ikke én, der ser deres job, som et almindeligt 8-16 pligt-job – de giver alle sammen så meget mere end mange mennesker ellers gør i deres jobs, og det synes jeg har været suverænt at opleve, ligesom min søn, Erik, har været meget glad for dem. Læs videre
|
